Г тверь знакомства воробьева елена валерьевна 21 02 1970

ЕМЕЛЬЯНОВА Елена Александровна . СУСЬ Ирина Валерьевна Формат MARC 21 для библиографических данных = MARC 21 Format for С. 70–72 ; Осипова И.П. О времени и о себе: история семьи в истории Электрон. версия: clicchantiva.tk Тверского государственного технического университета Левин М.К. ( аспирант). Аудит системы информационной безопасности. 21 привлекательные для него, являются высвобождением древних этически всего знакомство с трудами Аристотеля, которые возвращаются через . Zabulionite Audra-Kristina I., Vinogradova Elena V. Saint-Petersburg State .. лучить достаток продовольствия или уберечь посевы от вредителей [5, C. 70 ].

Важной составной частью культурно-массовой и агитационно-пропагандистской работы ССО являлась деятельность агитбригад. Программы агитбригад были подобраны и отрепетированы в подготовительный период. В году стройотрядовцы, работавшие на БАМе, организовали лекторские группы. Местному населению было прочитано лекции и доклада. Особый интерес представляли лекции 74 иностранных студентов, вошедших в состав групп. Они рассказывали о своей родине, о проблемах и.

Братске каждый ССО обязан был отработать субботник и на заработанные деньги купить нужные предметы детям-сиротам. Студенческие строительные отряды стали хорошей школой интернационального воспитания.

Уже летом года в Иркутском областном отряде работали студентов-иностран-цев. На строительство Усть-Илимска приехали интернациональные отряды вузов Москвы, основной костяк которых состоял из студентов Университета дружбы народов имени Патриса Лу-мумбы Проверки студотрядов, где были иностранные учащиеся, показали, что последние оказывали благотворное влияние на советскую молодежь. Неоднократно отмечалось, что резко повышалось качество отрядов, усиливалось внимание со стороны ректоратов, парткомов и комитетов ВЛКСМ вузов; улучшалась дисциплина, культурно-массовая, идейно-воспитательная работа; повышалась производительность труда Стройотрядовцы в нем не получали заработной платы, работали пять дней в неделю по восемь часов.

В году в нем трудилось 14 девушек и 14 юношей. Данный отряд работал в сельской местности Впервые это практика была апробирована в году. В ССО ребят направляли районные отделения милиции и дирекция школ. Подростков распределяли по отрядам от 2 до 6 чел. Таким образом, студенческие строительные отряды были уникальными образованиями. Несмотря на то, что изначально они создавались для обеспечения трудом и заработком учащихся вузов, в их деятельности включались все направления работы с молодежью - идейно-политической, патриотическое и интернациональное воспитание, работа с девиантными подростками.

Стройотрядовцы получали трудовую закалку и становились настоящими патриотами своей Родины. Примечания 1 Мы помним тебя, комсомол! Медицинское обслуживание малочисленных этносов Иркутской области и Красноярского края в е гг.

Are you over 18?

The student construction detachments were set up and functioned in the Irkutsk Region and Buryat Republic where there was a great concentration of the following All-Union construction areas: The author considers the following main trends work with young people in the SCDs: Головоненко Дмитрий Владимирович e-mail: Ломоносова УДК 3 3 8. Автор 36 научных публикаций, в. А в рамках этой традиции существенную, если не определяющую роль занимало насилие, которое выступало одновременно и в качестве орудия борьбы с политическими противниками и как инструмент социального преобразования обще-ства5.

Быстрое сокращение численности квалифицированных рабочих кадров, начавшееся еще в годы Первой мировой войны и усиленное социально-экономическими и политическими катаклизмами Гражданской войны, представляло для Советской России серьезную опасность7. Оно являлось существенным препятствием на пути повышения производительности труда, а в дальнейшем могло стать тормозом в восстановлении и развитии промышленности8. Большевиков, пытавшихся реализовать мо-дернизационную программу перехода страны от аграрного к индустриальному обществу, такая ситуация с кадрами рабочих не устраивала.

Стремясь быстрыми темпами революционизировать общественные процессы при недостатке средств, партийно-советское руководство было вынуждено выделять государственно-политические приоритеты в проводимых преобразованиях, в. Создавалась взаимозависимая связь государственных структур и аппарата профсоюзов, способствовавшая политическому и экономическому усилению режима. Троцкого, созванной на рубеже годов. Итогом деятельности комиссии стали проекты создания двух органов - Главного управления профессионального образовния Главпрофобра и Главного комитета по проведению всеобщей трудовой повинности Главкомтруд.

Декрет о создании Главпрофобра отмечал, что необходимо организовать сеть профессио- нальных школ и курсов для обеспечения хозяйства страны квалифицированной рабочей си-лой Заметим, что профтехкурсы в годах, как форма подготовки квалифицированных кадров рабочих являлись наиболее распространенным и в то же время наименее определенным видом Декрет распространялся на все промышленные предприятия и железные дороги республики Не отрицая наличия революционного энтузиазма масс15, следует подчеркнуть, что этот декрет и связанные с ним другие нормативноправовые акты - начала года стали проявлением вызванной экстремальной ситуацией авторитарной традиции российского общества.

Так, по требованию Главп-рофобра и его органов Главкомтруд должен был предоставлять в их распоряжение необходимое количество лиц из других слоев населения, не только рабочих Государство стремилось в кратчайшие сроки и при помощи чрезвычайных мер хотя бы сократить разрыв между имевшимся профессионально-техническим уровнем рабочего класса и тем уровнем, который был необходим для решения стоявших перед Советской республикой хозяйственных задач.

Заместитель председателя Главпрофобра О. Правда, представители различных ведомств довольно скептически относились к идее учебной повинности, считая, что она вряд ли приведет к разительным результатам, так как рабочие нужны на предприятиях и для поднятия уровня их квалификации необходимы меры постоянного характера Проблемы реализации учебной профессионально-технической повинности обсуждались на II сессии Совета по профтехническому образованию при Главпрофобре в октябре года, которая проходила одновременно со съездом губпрофобров.

Каким же образом реализовывался декрет об учебной профтехнической повинности на местах? Однако про- цесс создания секций затянулся, либо они вообще не были созданы. Так, например, представитель Главпрофобра В. Павлов, присутствовавший на заседании коллегии Архгубпрофобра 8 августа года, критиковал местных управленцев за то, что до сих пор не подобран заведующий Секцией профессионального образования рабочих Президиум Архангельского губернского Совета профсоюзов на эту должность выдвинул, правда, по совместительству, Н.

Работа по профтехобразованию рабочих велась заведующим губ-профобром С. При этом большие надежды партийно-советских руководителей на помощь со стороны профсоюзов далеко не всегда оправдывались.

Неоднократные просьбы Северо-Двинского губпрофобра к губернскому Совету профсоюзов о выделении заведующего секпором остались неудовлетворенными А в отношении Архангельского губпрофобра губернскому Совету профсоюзов от 22 декабря года председатель губпро-фобра В. С точки зрения статистики можно утверждать, что на протяжении - начала года происходил количественный рост профессионально-технического образования рабочих.

Однако фактические результаты работы по подготовке квалифицированных рабочих на деле оказались куда скромнее. Постоянные передвижки рабочих, ведомственные трения между губпрофобрами и отделами народного образования, между губпрофобрами и совнархозами и.

Приоритетом для губпрофобра декларировалась подготовка высококвалифицированных рабочих через систему краткосрочных курсов. Одно из заседаний губернского Совета по ПТО предполагалось специально посветить декрету об учебной повинности.

Губпрофобр пытался привлечь к реализации декрета все заинтересованные организации. Были, в частности, 6 октября года направлены отношения в штаб Беломорского военного округа и начальнику морских сил Белого моря, в которых губпрофобр просил принять меры к организации профтехнических курсов или же дать возможность рабочим посещать соответствующие курсы, открытые Архгубпро-фобром В краткой сводке данных о работе губп-рофобра с момента создания до 15 августа года указывалось, что для рабочих Архангельского судоремонтного завода были открыты курсы профсоюза металлистов по обработке металла и дерева В соседней Вологодской губернии курсы организуются при образцовом Соколо-Сухонском заводе Для ознакомления профсоюзов с деятельностью Архгубпрофобра по профтехобразованию рабочих В.

Рувалович выступил с докладом на профсоюзной конференции в сентябре года. Рувало-вич в тезисах к докладу на Всероссийском съезде губпрофобров настаивал на переводе губернии в ударную группу; расширении, насколько возможно, школ и курсов при Союзе металлистов, чтобы они могли обслуживать Соломбалу и Маймаксу; на открытии вечерних курсов для рабочих при Архангельском политехникуме, а также курсов около Быка для рабочих, живущих на 4-й и 6-й верстах Однако открытие курсов при промышленных предприятиях шло далеко не гладко.

К тому же заводоуправления отрицательно относились к направлению рабочих на курсы, так как в силу острого недостатка кадров рабочие нужны были непосредственно на производстве. Катастрофически складывалась ситуация с обеспечением курсантов и преподавательского состава питанием. И такая ситуация в условиях продовольственного кризиса конца - начала года носила всероссийский ха- рактер Проблемы возникали и с помещениями для курсов, несмотря на то, что Высшим советом народного хозяйства было издано обязательное постановление, согласно которому главкам, губсовнархозам и крупнейшим предприятиям вменялось в обязанность оказывать помощь органам Главпрофобра, в.

Однако жизнь порой поворачивалась. Сложности, проблемы и неполадки, с которыми столкнулись губпрофобры при реализации декрета об учебной профессионально-технической повинности, можно перечислять очень долго.

Реклама в Твери, работа и объявления вконтакте

Руваловича в губернский Совет профсоюзов в декабре года, в котором завгубпрофобром просто кричит о том, что невозможно организовать сек- цию снабжения, дабы обеспечивать школы и курсы материалами, инструментами и учебными пособиями, а также финансовую секцию, чтобы обеспечивать профтехнические учебные заведения денежным пособием. Скудость материальных ресурсов накладывалась на ведомственные трения и организационные неполадки Разворачивался процесс упрощения общественной организации, ведший к ослаблению государственных структур и повышению в этой связи официально узаконенного принуждения.

Мобилизационная мощь государства не смогла реализоваться полностью, несмотря на явные попытки последнего вторгнуться в сферу прав отдельного человека на самого себя, на его способность и стремление получить образование, повысить свою квалификацию. Переход к новой экономической политике повлиял и на сферу профтехобразования. Сокращение финансирования, перевод ряда учебных заведений на местный бюджет привели к тому, что значительное число курсов было закрыто.

Власти пошли по пути организации стационарных массовых профтехнических учебных заведений - школ фабрично-заводского ученичества. Примечания 1 Берхин И. Экономическая политика Советского государства в первые годы Советской власти.

Исторический опыт СССР по осуществлению новой экономической политики. Лениным причин кризиса г. Будни населения Урала в гг. Политическая культура России ХХ века. Военный коммунизм в России: Интеллигенция Европейского Севера России в годах. Молодежь в постреволюционном преобразовании России в е годы: Рынок труда в России в г. Зарождение советской системы управления промышленностью. Советский рабочий класс гг.

Управление народным образованием в СССР гг. Советы народного хозяйства в гг. Из истории народного образования в Советской России низшие и средние профессиональные школы и высшее образование в гг. По другим данным в системе Главпрофобра на начало г. Подготовка квалифицированной рабочей силы в РСФСР в годы иностранной военной интервенции и гражданской войны гг.

Архангельский Совет по ПТО в этом ходатайстве далеко не одинок. Слобода Вытегорского района Вологодской области, в культуре и языке которых прослеживается прибалтийско-финский субстрат. Приводимые в статье данные свидетельствуют о наличии у населения данной территории мифологических представлений о змеях, характерных как для славянской русскойтак и для вепсской фольклорных традиций.

Образ змеи, Обонежье, вепсский субстрат, русские Никольский Андомский погост в Средние века - один из Заонежских погостов Обонежс-кой пятины Новгородской земли - ныне русская по языку территория, однако имеющая несомненный, причем относительно недавний, прибалтийско-финский субстрат в языке и культуре главным образом, вепсский, в меньшей степени карельский.

Процесс утраты национального самосознания и языка у андомской части вепсского населения завершился, вероятно, в ХУШ-ХТХ веках1. Слобода, входившего в историческую территорию Никольского Андомского погоста, также несомненно: Слобода - общее название нескольких бывших населенных пунктов деревень Берег, Горняя, Большая, Першино, Олфино, Новаярасположенных в 7 км к востоку от. Саминский Погост Вытегорского района Вологодской области.

В году слободские деревни входили в состав Титовс-кого сельского общества Андомской волости Вытегорского уезда Олонецкой губернии4, а незадолго до года образовали отдельное сельское общество - Слободское. В настоящей статье анализируется этнолингвистический материал, полученный в результате наших полевых исследований годов, в частности, сделана попытка соотнесения традиционных локальных представлений о зме- ях с русскими и вепсскими мифологическими представлениями.

Среди бывших слободских жителей сохранилось предание о летучем змее, преследовавшем женщин от Новой деревни вариант - от Ильинских борков до центральных слободских деревень. Пастухи его видели и теи убежали. Поверья о летучей красной змее, опасной для человека и имеющей крылья, распространены у вепсов и русских. Предание о летучем змее, прилетавшем с юга - со стороны.

Образ летучего змея встречается также в русских былинах, заговорах и быличках8. Сюжет о прыгающей на человека змее, в свою очередь, близок вепсским представлениям о том, что змея-медянка, увидев человека, сама прыгает на него9.

Следовательно, образ летучего змея, а также активно атакующей передвигающейся прыжками змеи известен как вепсам, так и русским. Далее рассмотрим свойства медного змея более подробно. В свою очередь, согласно вепсским мифологическим представлениям, медянки слепы что на самом деле не соответствует действительностии это обстоятельство спасает людей от большого горя О слепоте змей-медяниц известно по славянским русским, украинским, сербским, черногорскима также германским немецким мифологическим представлениям Связь с плачущими матерями.

Слобожане говорят о повышенной опасности медного змея теми же словами, что и вепсы о медянке: Сяргозе-ро Вытегорского района, н. Пондала Бабаевского района Вологодской области Способность распадаться на части и собираться вновь. Врадийпо данным Могилевской или Херсонской губ. О способности змеи срастаться из разрубленных частей говорится как в вепсских преданиях19, так и в преданиях других народов, в частности русского и украинского Уроженцы Слободы сообщают о повышенной опасности медянки: Сжигание как способ нейтрализации.

Верования о том, что убитая змея должна сжигаться в огне бытовали и в вепсском. Нажмозеро Бабаевского района; мотив сожжения змеи сохранился в вепсских заговорах Однако данный сюжет, вероятно, встречается не только в вепсских мифологических представлениях, но и у других народов.

Таким образом, локальные слободские мифологические представления о медянке и медном змее его слепота, связь с плачущими матерями, способность распадаться на части и собираться вновь, повышенная опасность достаточно универсальны. Они отмечены как в русской, так и в вепсской традиции. Змея, известная под научным названием медянка Согопе11а ашШасав слободских преданиях, вероятно, не упоминается.

Медянка в Вологодской области очень редка, и достоверно известно только, что водится она в Устюженском районе Встречи информантов собственно с медянкой Согопе11а ашШасаесли даже и имели место, были значительно менее частыми.

Змей, скатывающийся с горы. Матвеев предлагает иную этимологическую трактовку, сопоставляя основу гидронима с прасаамским словом, обозначающим утку-крохаля Таким образом, быличка о катающемся с горы змее, возможно, связана с народной этимологией гидронима Кольчега.

Змея, рожавшая с дерева. Вероятно, указанный сюжет можно считать характерным именно для вепсских мифологических представлений. Мотивы выбора героя предания. Персонажем предания о летучем змее, а также о змее, рожавшей с дерева, выступает одна и та же жительница Слободы. Все призеры получили грамоты и ценные призы.

В конкурсе приняли участие более человек из различных регионов РФ. Поздравляем членов сборной команды ВолГУ по шахматам: Школьники и студенты, интересующиеся философией и общественными науками, имели возможность послушать лекции, которые читали профессора и доценты кафедры философии ВолГУ. Каждый из 9 институтов ВолГУ представил для гостей всю информацию о направлениях подготовки, программах обучения.

Во Всемирный день детской книги ученики и учителя волгоградских школ, студенты и преподаватели института филологии и межкультурной коммуникации собрались, чтобы погрузиться в мир художественного слова. Хочется надеяться, что участники встречи, слушая волшебные строки русских поэтов, открыли для себя другой мир: Бодрая музыка, солнечная погода и напутствия ведущих подарили всем участникам зарядки хорошее настроение. ВолГУ — за здоровый образ жизни! В ней приняли участие молодых программистов и предпринимателей Южного федерального округа.

Вниманию участников школы и экспертов было представлено 29 проектов, которые были выполнены студенческими командами, в том числе и сборными командами вузов ЮФО. Несмотря на головокружительный темп, уставших не было, и, безусловно, никому не хотелось уезжать. Проезд в автобусе, гостиница, сервис - все было на очень высоком уровне! Отличное начало для первого корпоративного выезда сотрудников Волгоградского государственного университета.

В числе организаторов конкурса Министерство образования РФ, Российская академия наук и др. Всего свои работы представило 9 участников. Соревнования проводились на базе ВолГУ. Поздравляем сборные команды институтов с призовыми местами на соревнованиях и приближающимся летием университета. Что только не успели изучить наши исследователи прошлым летом — Кольский полуостров, Белое море, Хибинскую тундру, Меловые горы, Лысую гору, новые сорта растений и цветов и многое другое.

Ребята получили бесценную практику и знания, заряд положительных эмоций, новых друзей. Участники встречи обсудили вопросы востребованности молодых специалистов на рынке труда региона.

Полезен ли практический опыт в процессе обучения и др. Студенты ВолГУ помогали жюри, регистрировали участников, следили за порядком, в общем, взяли на себя все организационные хлопоты. Лучшие коллективы и индивидуальные участники прошли в финальный этап конкурсной программы, который состоится 23 апреля. Среди финалистов и студенты ВолГУ: ИБбМорева Кристина гр. СбПанина Валерия гр. ЭбРосицкая Елена гр. МТСвинкина Марина асп. Вместе с ней на конференции выступили аспирант кафедры фундаментальной информатики и теории управления Михаил Харитонов и магистранты кафедры Юлия Подщипкова и Наре Антонян.

В рамках Научной сессии с 20 по 24 апреля пройдут пленарные заседания и заседания научных секций. Кроме того, проводится конкурс на оригинальные фундаментальные и прикладные исследования по тринадцати основным научным направлениям. В Волгограде такой диктант можно было написать в ВолГУ и в Волгоградской областной универсальной научной библиотеке. В рамках проекта более 50 студентов вузов и школьников Волгоградской области приняли участие в лекциях и мастер-классах от журналистов, медиа-менеджеров, радио- и теле-ведущих.

Также на встречу были приглашены волонтеры, отобранные для работы на XVI Чемпионате мира по водным видам спорта года в Казани — они получили значки волонтеров с символикой соревнований. Студентов познакомили с актуальными предложениями компаний, работающих в Волгоградской области.

Многие тут же прошли предварительные собеседования в заинтересовавшие их компании. В Ярмарке приняли участие 25 организаций: Всего в мероприятии приняло участие 50 студентов ВолГУ.

Около добровольцев регионального Волонтёрского корпуса Волгоградской области были задействованы в подготовке лунок и высадке саженцев, встрече гостей и работе интерактивных площадок для волгоградцев, посетивших акцию. Очень интересным был географический брейн-ринг, который также проводился в рамках фестиваля. Участие в брейн-ринге приняли 24 команды, в том числе и представители ВолГУ, объединившись со студентами из Белоруссии.

В конференции приняло участие более студентов из большинства вузов Волгограда, а также представители многих национальных диаспор. Участниками мероприятия стали школьники Волгограда в возрасте лет.

Израильские гости познакомились с исследованиями, проводимыми учеными ВолГУ. По словам господина Мигирова, являющегося также сопредседателем ассоциации ученых юга Израиля, ВолГУ располагает большим научным потенциалом. В международной дипломатической конференции приняли участие более студентов и школьников из разных городов России и зарубежья. Эта Модель отличалась от предыдущих многократно возросшим числом школьников, которые приняли активное участие в конференции.

В конкурсе приняли участие учащиеся средних образовательных учреждений, студенты и аспиранты. В ходе торжественного закрытия конкурса победителям были вручены дипломы и подарки. Субботник состоял из несколько этапов: Доклады, выдвинутые в рамках круглого стола, соответствовали его тематике. Ребята рассуждали на тему значений патриотических ценностей для современной молодежи, памятников ВОВ в социальной памяти, изменении ценностных ориентиров у послевоенного поколения в рамках социологического анализа.

Круглый стол завершился традиционным чаепитием и подведением итогов, ребятам были вручены памятные сертификаты. Свои научные работы представили школьники из Волгограда, Камышина и Даниловского района.

Поздравляем членов сборной команды с почетным призовым местом: Награждение прошло на гала-концерте фестиваля. Дипломы лауреатов 2 степени получили Марданов Эльвин и Головченко Александра. Первое место вузу принесли студентки института филологии и межкультурной коммуникации Юлия Редькина, Мария Костенко и Валерия Вартеванян.

На этом сюрпризы с подарками и награждением не закончились. Для такой аллеи были выбраны специальные сорта, которые носят названия, связанные с именами героев и великими сражениями Великой Отечественной войны.

В этих соревнованиях места в общекомандном зачете распределились следующим образом: Но особенно большого успеха добились пловцы из ВолГУ в эстафетном плавании в вольном стиле, заняв 2 место. Маршалы - это самый верх структуры, благодаря которой состоялась Великая Победа. Загорулько, о важности сохранения памяти о тех событиях и недопустимости перекроя истории. Студенты, преподаватели и сотрудники ВолГУ приняли участие в создании "Стены памяти" из фотографий своих родных и близких - участников Великой Отечественной войны.

После заполнения "Стены" фотографиями участники и гости мероприятия почтили память павших защитников Родины минутой молчания. Мероприятие прошло в Волгоградской областной универсальной научной библиотеке.

Горького, а организаторами стали специалист библиотеки Наталья Геннадьевна Чупракова и. Школьников представили учащиеся 10 класса Межшкольного учебного комбината Центрального района Волгограда в количестве. По итогам круглого стола, было принято о решение о дальнейшем взаимодействии студентов и школьников в рамках научных мероприятий. Любой автовладелец, получивший на заправочной станции стикер и разместивший его на кузове своего автомобиля, автоматически становится участником акции и выражает тем самым свою готовность в любой момент, встретив на улице ветерана Великой Отечественной войны, подвезти его в необходимое место назначения абсолютно бесплатно.

Работа студентов открывает взору зрителей обратную сторону войны, ее одухотворенную, светлую половину, которая заставляла людей жить и стремиться к Победе. Тема любви на войне, предложенная режиссером театра, заслуженной артисткой России Тополага Еленой Ивановной, была единогласно поддержана актерами и благосклонно принята зрителями. Сборная команда Волгоградского государственного университета третий год подряд становится абсолютным чемпионом первенства Волгограда по гандболу среди мужских студенческих команд.

Поздравляем членов сборной команды по гандболу с 1 местом на соревнованиях: Программа семинара была насыщенной и яркой: А на территории Волгограда такого количества деревьев больше.

Форум включал в себя выступления спикеров, семинары, мастер-классы от представителей крупных компаний Волгоградской области. В форуме приняли участие свыше студентов Волгоградской области. В ней приняли участие историки, экономисты, философы, социологи, специалисты в области социальных технологий из России, Белоруссии, Молдавии.

Волгоградский государственный университет - официальный сайт ВолГУ

Студенческий сад ВолГУ каждый вечер будет преображаться в арт-кафе, где пройдут встречи выпускников разных лет. Каждый день ведущие ученые и выпускники ВолГУ проводят открытые лекции для всех желающих. Кроме того, состоится конкурс цветочных композиций, пройдут межинститутские спортивные соревнования, велопробег и турнир по футболу и баскетболу между студентами и выпускниками.

Конференция была посвящена обсуждению новых перспектив для образовательных программ, связанных с изучением германистики, и поэтому в ней приняли участие как преподаватели многих российских вузов, так и работники Министерства образования и науки РФ, представители немецких предприятий в России, руководители и лекторы, а также выпускники стипендиальных программ Германской службы академических обменов.