План конспект знакомство детей раннего возраста с окружающей средой

жизни в окружающей среде – природной, техногенной и социальной. (К. Ю . Белая). Тема: «Дом котёнка»Цель: Знакомство детей с правилами безопасности. Проект по основам пожарной безопасности для детей второй Конспект занятия для детей второй группы раннего возраста. юрта» (занятие для детей лет) Цель: знакомство с культурой и Психологическое занятие для детей дошкольного возраста и особым образом окружающая среда, состоящая из множества Ранний возраст, ясли. . Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты. Цель: Расширять представления детей об окружающих предметах. детей раннего возраста в условиях ДОУ Конспект комплексной.

Каждый день малыши встречается с миром растений, он манит его, возбуждает его любопытсво. Воспитатель должен помочь ребенку осознать, что растения, хоть и отличаются во многом от нас, людей, - живые и нуждаются в нашей заботе и охране.

Знакомя детей с окружающим миром, нельзя не завязать знакомство и с животными. Общение с ними приносит огромное удовольствие и радость. Уже с ранних лет малыши начинают замечать сходство животных с людьми и начинают осознавать, что перед ними живые существа.

Хорошо, если в семье присутствуют домашние животные и ребенок помогает взрослым заботиться о питомце - давать еду, менять воду, выгуливать, заботиться, когда тот болен и.

Делая вывод из всего вышесказанного, хочу отметить, что, конечно же, первое восприятие живой природы у детей складывается на основе эмоций, чувств, возникших в ходе созерцания ее красоты.

Но одной лишь только эмоциональной базы для воспитания бережного отношения к природе недостаточно. Воспитатель должен стремиться соединить возникшие в результате непосредственного наблюдения за природой чувства детей с природоохранительными знаниями, что, в свою очередь, станет основой для возникновения желания различной природоохранительной деятельности.

Основной целью воспитателя является научить ребёнка любить природу. Дети должны наслаждаться трудом, искать в нем источник душевной радости и морального удовлетворения. Ведь если ребёнок ухаживает за растением и результат его труда - благоухающий цветок — является единственным вознаграждением, а творилась эта красота для радости других, то он просто не может совершить ничего дурного, подлого, обидеть живое существо.

Важно отметить, что воспитание бережного отношения к природе возможно лишь, когда дети будут иметь хотя бы элементарные знания об окружающем живом мире, хорошо изучат способы выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её великолепие. На этой основе и формируется любовь к живому.

НОД по ознакомлению детей с окружающим миром «Посуда» ⋆ Планета Детства

Родителям предлагается взять карточку, назвать животное или птицу и рассказать коротко всё, что они о нем знают. Дается время для ответа минуты. Что вы ему скажете? Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства. В каждой травке, в каждой ветке — И микстура, и таблетки. Нужно только не лениться, Нужно только научиться.

Собираясь на прогулку, воспитатель берет с собой зерно или хлебные крошки. На участке дети наблюдают за кормлением птиц из кормушки. Все это учит детишек любить родную природу, беречь окружающую среду. Постепенно солнышко начинает пригревать, снег начинает таять, природа готовиться к приходу весны.

Наблюдения на участке и беседы продолжаются. Дети знакомятся с весной. Правильно организованная прогулка помогает детям интересно проводить время на свежем воздухе. Занятия по ознакомлению с природой дают возможность последовательно формировать у них знания об особенностях природного окружения. Существуют различные методы ознакомления ребенка с природой, окружающим миром.

В том числе и словесные беседы в помещении группы, показ наглядного материала, дидактическая игра. Проведем такое занятие по ознакомлению с весной.

Конспект занятия «Времена года»

В раннем дошкольном возрасте малыши на занятиях, которые проводятся по окружающему миру, знакомятся с различными временами года. Значительное место в таких занятиях имеет само время проведения. В таком возрасте большое значение имеет наглядность материала, который излагает взрослый. Поэтому временем изучения данной темы мы выберем весну. На предыдущих занятиях малыши знакомятся с весной по стандартным изображениям, которые находятся в группе. Эти изображения, как правило, выполнены художниками в виде доступного для восприятия ребенка рисунка.

В связи с возрастными особенностями малышей проводить такие занятия продолжительный промежуток времени не рекомендуется. Поэтому с каждым временем года ребенок знакомится в течение нескольких занятий. Кроме внутригрупповых занятий воспитатель знакомит малышей с происходящими природными изменениями на улице во время прогулок. Тут можно очень подробно рассматривать различные перемены окружающего мира. Это дает возможность подробного и кропотливого изучения предложенного взрослым материала.

Каждый урок оставляет в памяти ребенка характерные особенности, присущие этому времени года.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей 2–3 лет «Мяч»

Подготовившись подробным образом к проведению заключительного занятия по теме, воспитатель может предложить малышам знакомство с весенним периодом года по заранее подобранным фотографическим изображениям весны. Итак, время проведения — весна. Воспитатель подбирает фотографии, соответствующего периода времени, которые отвечают материалу, излагаемому им в ходе занятия. Фотографий должно быть не более 10, так как излишняя информация в раннем возрасте не оставит в памяти ребенка желаемого эффекта.

Совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение.

Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой ситуации. Народная мудрость создала игру, которая является для маленького ребёнка наиболее подходящей формой обучения. В игре дети незаметно осваивают те сведения и умения, которые взрослый считает необходимым им дать.

Игра детей третьего года жизни носит процессуальный характер, главное в ней — действия. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности.

Знакомство с окружающим миром детей раннего возраста Детский сад

В середине третьего года жизни появляются действия с предметами - заместителями. Появляется собственно изобразительная деятельность обусловленная тем, что ребёнок способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. К третьему году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям выполнять ряд заданий.

Осуществлять выбор предметов по форме, цвету, величине. Основная форма мышления у детей этого возраста наглядно-действенная. Её особенность в том, что возникающие в жизни ребёнка проблемные ситуации разрешаются путём реального действия с предметами.