Занятия с детьми знакомство с песком

занятия с детьми знакомство с песком

Упражнения для детей при использовании песочной терапии на знакомство с мокрым песком. Занятие педагога-психолога «Знакомство с песком». Программное содержание:Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть, способность пропускать воду).

Работа с песком, как и спонтанная игра, позволяет найти внутри психики силы, движущие её к исцелению и интеграции, разрешению конфликта, стоящего за психосоматическим симптомом.

Конспект занятия для детей средней группы «Знакомство с кинетическим песком»

Такая яркость и образность метода, включающего в себя самостоятельную и никем не навязанную игру ребёнка с песком, дополняется сопровождающими вопросами и комментариями особого рода со стороны терапевта.

Прилуцкая — клинический психолог МГУ им М. Он самостоятельно выбирает предметы-заместители, символизирующие каждого близкого родственника, затем размещает членов семьи в произвольном порядке. Расспросите ребёнка, почему именно этот родственник занимает самую значимую позицию в центре, каковы взаимоотношения его с остальными персонажами, кто в семье себя ощущает наиболее комфортно и.

Анализ композиции, составленной ребёнком, откроет много нового и интересного. Сам ребёнок играет роль отважного борца со злыми силами. Дошкольник самостоятельно придумывает сюжет, подбирает игрушки и предметы, создаёт декорации, управляет персонажами, проговаривая слова героев сказки.

занятия с детьми знакомство с песком

Такая игра помогает ребёнку раскрепоститься, почувствовать себя более уверенным, осознать, что в сказочном мире у него есть право выбора. Здесь он могущественен и может изменить любую ситуацию, понять, наконец, что безвыходных положений не существует. В реальной жизни пережитый опыт придаст уверенности, сделает малыша менее тревожным и более счастливым. Дошкольник выбирает фигурки, даёт им имена. Может оказаться, что ребёнок проигрывает предложенные ситуации исключительно с воображаемыми персонажами, без участия реальных людей.

Такая ролевая игра приоткроет занавес над скрытыми проблемами в общении со сверстниками.

занятия с детьми знакомство с песком

Разрешая конфликты в процессе игры, ребёнок приобретёт полезный опыт для преодоления трудностей в реальной жизни. В причудливых линиях и оттисках ребёнок может увидеть сказочную птицу, следы невиданных зверей, дуновение ветра или танец цветов. Такое упражнение поможет сформировать у ребёнка открытое, добродушное отношение к миру, преодолеть страхи и тревожность.

Показать пальчиками, как бегают паучки, скользят и сворачиваются в клубок змейки. Повторить те же скользящие движения рёбрами ладошек и попросить малыша отметить разницу в оттисках, рассказать о своих ощущениях. Модель поведения взрослого имеет скорее направляющий характер, а не назидательно навязчивый, для поддержания интереса к занятию полезно подбадривать и вдохновлять малыша похвалой. Взрослый может задавать наводящие вопросы, например: Набрать песок в кулачки, медленно разжать и высыпать, рассказать, на что это похоже ручеёк, дождик, ливень и.

Знакомство с песком и его свойствами. Конспект занятия в подготовительной группе

Проиграть кончиками пальцев по песку, как по клавиатуре музыкального инструмента. Положить открытую ладошку ребёнка на песок. Взрослый высыпает песок, а малыш с закрытыми глазками прислушивается к своим тактильным ощущениям и указывает, на какой пальчик льётся дождик из песка.

Ребята рисуют пальчиками причудливые узоры по собственному творческому замыслу, а затем декорируют их камушками, разноцветными бусинками и пуговичками. Педагог может подсказать графическую идею, например, изобразив волнистую линию, кружочки и лесенки, но дети выполняют задание самостоятельно с опорой на собственную фантазию. Педагог предлагает детям вылепить из мокрого песка плотный шарик, нарисовать лицо злого волшебника, одновременно проговаривая характеристики персонажа, который является олицетворением злобы и враждебности злой, страшный, пугает маленьких детей, несёт разрушение, не любит красоту.

Вылепив злой песочный шарик, дети затем разрушают его руками, символически побеждая зло.

Упражнения для детей на знакомство с мокрым песком

В процессе рассказа ребёнок закрепляет навыки использования имён существительных в родительном падеже. Педагог показывает игрушечного зайчика, рассказывает, что он живёт в сказочном лесу, он очень любознательный, любит путешествовать, но ещё совсем неразумный и непослушный. Однажды во время прогулки он забрёл далеко и заблудился. Каких зверей он встретит на своём пути, о чём они будут говорить?

занятия с детьми знакомство с песком

Детям предлагают выбрать фигурку животного и спрятать за деревом, педагог играет роль зайчика, который встречает разных лесных жителей и вступает с ними в диалог. Что легче высыпать — песок или глину? Потому и говорят, что песок - сыпучий. Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика. Давайте с помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок из песчинок.

Похожи ли песчинки одна на другую? Чем они похожи, чем отличаются?

Знакомство с песком и его свойствами. Занятия для детей младшего возраста.

Рассмотрите таким же образом комочек глины. Видны ли такие же песчинки в глине? А в глине — слипшиеся, очень мелкие частички, из которых получаются комочки. Дети глина чем-то похожа на пластилин ответы детей Вывод: Дети посмотрите у меня в руках банка с песком и глиной. Возьмите по трубочке и подуйте в банку с песком и глиной, посмотрите, что происходит с песчинками?

Песочная терапия для детей: занятия, программа, игры с кинетическим материалом в детском саду

Они легко двигаются, сдуваются. А что происходит с комочками глины? Кусочки глины, могут двигаться так же быстро, легко, как песчинки? Нет, они сдуваются труднее или совсем не двигаются.

Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче, его поместить?

занятия с детьми знакомство с песком

Сухая глина твердая, палочку в нее воткнуть трудно, а вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому ее воткнуть легче. Дети давайте аккуратно нальем немного воды в стаканчик с песком. Потрогайте песок, каким он стал? А куда исчезла вода?

Возьмите палочку и попробуйте посадить ее в мокрый песок. В какой песок она легче входит — в сухой или мокрый?